欣赏你作文400字_15篇

第1篇:我欣赏你,许嵩

有两种人,一种是知道许嵩的人,一种是不知道许嵩的人。知道许嵩的基本上都是些青年,不知道许嵩的应该都是些长辈吧!

“许嵩”一个网络歌手已深深被我们人们接受,原本一个普普通通的学生,在自己的人生道路中,坚持不懈,努力奋进,终于在2011年红遍整个媒体网络。

我欣赏你,许嵩。你触琴生曲,落笔成诗,你的每一首歌曲都有独特的魅力,你的词有诗一样的情意。你已深深走向了我们地生活。你说:“什么流行我就唱什么”。你的作品“微博控”证实了我们新世纪的生活,你的作品也如诗如画的丰富了我们的生活。“窗头初晓,日照西桥云自摇”我们的生活已经不容与你分割。

我欣赏你,许嵩。在你走向音乐道路的途中,不知有多少虚荣心极强的XX在网上多你的讽刺和吵骂,然而你对这点表示很无所谓,在你的作品《安徒生不后悔》里说到“我做的自己的事,我写自己的字,简简单单的喜欢不需要那么多的评论;我坐在观众席笑看尔等的愚笨”你这样的精神是何等的伟大。作为你粉丝的一员,我理解你,同情你,欣赏你,更加支持你。

我欣赏你,许嵩。你刻苦努力,独创音乐,终于在2011年获得年度最佳受欢迎奖,也获得新世纪“音乐鬼才”的称号。

你的作品里告诉我们“造物之伟大,贝多芬算老几?每个人都是一张大牌,生命在燃烧人人都是奇迹等待释放”你让我找到了自我,深深的领悟到“天生我才必有用”的意思。只要坚持梦想,终究也会成为一张大牌。

许嵩,我欣赏你的魅力,你的作品,你的精神,你的所有故事都告诉我们,梦就在,就在不遥远的地方。( 溧阳市社渚阿林 - 溧阳文学 www.tal-food.com )

    河南许昌禹州市花石乡三中初三:侯耀旭

--650字


第2篇:你一定会欣赏我的

呼出一口浊气,闭上双眸,褪去一身的悲伤与疲惫,思绪浅浅地漂浮,意识涣散起来。梦里,幻化成一个微不足道的沙砾。

我散落在无边无际的大海旁边,一块金黄色的沙滩像一条金色的丝带,环绕着大海。遍地的沙砾体现出了我的平凡,我第一次感受到了我的渺小。路过的海鸥无视我,海中才鱼儿讥笑我,但这却不会磨灭我的骄傲、我的自信。我坚信,我的将来不会只是一个沙砾,而是一颗价值连城的珍珠!

我就怀着这样的信念,躺在我的“同伴们”旁边,看着每天晨曦的温暖升起,每天夕阳的凄美降落,仿佛世界都已离去,只剩下海、天、日、月陪伴着我,走向世界的尽头。突然间,脑海中闪现出当初的信念,朦胧的思绪一下子清醒。侧眼看看,发现昔日的同伴都已经失去了灵魂。我不禁打了个寒噤,倘若当时我忘记了一切,我也会像它们一样吗?

于是,我不分昼夜地在心中一遍一遍地重复这个信念。终于有一天,一个蚌壳夹住了我,我高兴极了,可是很快我便发现我还要承受更大的磨难1

被夹在蚌壳里,周围拥挤不堪。随着温度的升高,我仿佛将要被融化一般。全身上下只有一个感觉,那就是痛苦。这了无止境的煎熬想让我就此放弃、昏睡过去,没了知觉就没了痛苦。但心中的信念一直不断地提醒着我,让我一直坚持了下去。又过了不知多少个昼夜,眼前突然出现了一丝光亮,有些刺眼,不适应的我眯起了眼。过了一会儿,却发现一个人正拿着我细细端详。我正疑惑,却惊喜地发现我真的成为了一颗珍珠!突如其来的喜悦刺激着我,忍受了长期煎熬的我终于沉沉睡去。

意识清晰起来,睁开发亮的双眸,对着无边的夜色,坚定地说:“你一定会欣赏我的,在看到我在平凡中坚持信念,终于实现了我的梦想后!”( 溧阳市社渚阿林 - 溧阳文学 www.tal-food.com )

    上海市建平实验中学初一:刘张弛

--700字


第3篇:好想得到你的欣赏

天空中闪烁着一颗明星,那是璀璨而至高无上的你,你可将这个世界一览无余,但终究是看不到努力在挣脱墙角束缚的我,因为我是一颗无人知晓的小草,渺小的身躯,渺小的灵魂,却又不渺小的心愿——得到你的欣赏。

我迫切的希望自己别具一格,有一天,我听到墙角边教室里,一个孩子轻声地说着:听说每一颗小草都会开花……这个消息让我很意外,但是我相信这是真的。于是,我奋力地将身子探出黑暗的角落去汲取日月的光辉,迫不及待地接受上苍的洗礼,发自内心的渴望是我比同龄草类高出一大截同时也拥有了更为笔直和粗壮的腰杆。又是一夜过后,我醒来时发现所有的的草类朋友们都将敬佩的目光注视在我的脸庞上,因为我开花了。

我笑盈盈地看着天空,看着天空中那属于你的位置,你就要来了,或许你会在无意间注视到我;或许你会因此欣赏我;或许我的人生会因为得到你的欣赏而变得与众不同,可可是接着我又遇到了难题!

路人甲说:“看,这有一朵小花。”路人乙说:“只可惜它的花期只有短短的一天。”两人的对话给了我沉重的打击,我担心我等不到你的到来就会枯萎、凋谢。天空渐渐暗了下来,随即刮起了大风,我依然望着你,在你闪现的一刹那,我的花瓣被吹飞了一片,抬头向你望去,你的目光扫视着却丝毫没有因为我而停下来的意思;“是呀,我没有莲花的出淤泥而不染,没有牡丹的雍容华贵,更没有玫瑰的鲜艳滴……”想着想着,又是一阵狂风席卷而来,我的生命结束了,在空中飞扬的花瓣载着我的灵魂,掠过你的鼻尖,再落入在散发着芳香的花丛中。你的目光终于还是“光顾”了我,随着我的飘飞而移动……你轻吟“落红不是无情物,化作春泥更护花。”

“有的人死了,他却活着;有的人活着,他却死了。”我属于前者,我的灵魂因你而留存,因为你那迷人的外表,给了我无穷的动力;因为你那崇高的地位,让我好想得到你的欣赏。

你给我的欣赏,是我这辈子最大的满足。——后记

旭光学校初二:严罗南

  

--800字


第4篇:欣赏你

平凡的生命,折射出不平凡的光芒。

——题记

欣赏你

冰清玉洁之荷

浑浊的淤泥

抹不去你一如既往的容颜

清澈的池水

洗不去你与生俱来的高贵

你高雅质朴

你正真芬芳

令人赞叹

欣赏你

坚韧不拔之竹

春风刚拂

你冒芽而出

春雨又润

你节节高升

世俗污秽的风雨中

你挺立如初

令人赞叹

欣赏你

傲雪迎霜之梅

你有着凌寒的傲骨

你有着不屈的本性

你娇小玲珑

你带领了一代又一代英雄儿女

令人赞叹

生命的光芒

非唯我独赏

    安徽淮南洞山中学四(3)班三年级:詹宁

--200字


第5篇:欣赏你的学生读后感

迎园中学陶大春

其实,作为教师在多年的日常教学和教育过程中,几乎每个人都在自觉或不自觉中以某种方式或语言欣赏过某个或某些学生,从而对他们的学习观、人生观产生了一定的甚至是决定性的影响。古今中外曾经有过举不胜举的“欣赏学生”的事例。前苏联的教育学家苏霍姆林斯基就有不少这方面的论述和故事。

笔者最早听说的“赏识教育”是南京市的一位名叫周宏的普通家长运用赏识教育将自己的聋哑女儿培养成能和健全的孩子一样在正常的而不是特殊学校上学,最后接受了普通高校的高等教育。身为残疾的聋哑孩子在日常生活和学习中所遭遇的生理和心理方面的困难使她很自卑,这位家长就从她小时候起,对她的点滴成功和进步予以表扬和鼓励,帮助她树立信心,培养顽强的意志,克服常人难以预料的困难,逐步让女儿意识到:她也能像正常孩子一样上学,做的一样的好,甚至更好。后来,这位普通的工人出生的家长成了江苏较早出名的“赏识教育专家”,被邀请到各地学校做报告,宣讲欣赏教育的经验和感受,在教育届引起了不小的轰动。笔者有幸聆听了他的一次报告,很受感触和启迪。据这位家长说,他的成功除了身体力行外,更重要的是他曾经阅读了大量的国内外的有关赏识教育的理论和案例文章和书籍,并把这种理论在自己的女儿身上进行了尝试成功的。

稍后,笔者较系统地了解“赏识教育”是阅读了新东方外国语学校的捐资人黄痊愈博士的“素质教育在美国”。其中有很多真实的赏识教育故事,而他把赏识教育与素质教育有机地结合起来。实际上,赏识教育价值就在于看到一个学生的闪光点。即便某个学生的在文化课上不是个“读书的料”,也不意味着他就一无是处,他或许在别的方面有某种特别的技能和潜质,他本人可能看不到这些,于是就没有了自信,但如果有经验的教师看到并告诉他有某些闪光点,并给予正确的引导和督促,使之扬长避短,他就会不断地体验到成功,越过心理上的自卑障碍,发现自我价值,从而成为一个自尊、自爱,溶于社会有益于社会的人。令人遗憾的是,尽管在目前的国内也就不少“赏识教育”的成功的范例,但总的来说落后的理念还是主流。笔者认为,主要的根源在于根深蒂固的“应试教育”。于是,在我们的教育中便更多地关注某个学生的文化课的成绩,考试成绩好,便一好百好,所以我们的“好学生”的标准就宥于狭隘的“考试成绩好”的孩子。如果某个孩子的成绩不太好,拖了班级的后退,教师们给予的帮助多是如何提高他的文化课的成绩,一个成绩不好的学生还会有什么闪光点呢?即使有,成绩上不去又有什么用呢?于是也没有什么心思去挖掘一个‘差生’身上有什么可值得欣赏之处。

美国人的成功教育观的目标是,学校教育要使孩子们成为“合格的美国公民”,而我们实际上的目标是“要把每个孩子都培养成学习成绩优异的学生”,发达国家教育孩子的成功观是:长大了做自己喜爱做的事,不论想做科学家,政治家,企业家,社区服务志愿者,出租车司机,园丁什么,只要是你喜爱的,都是成功的事业,而我们的成功观则是:“把更多的最好是全部的孩子都送进大学”,孩子在你的手里,在你的学校里受教育,上不了大学就不是成功的。

这种种教育理念和观念的不同,就使得不少伤害学生自尊的事例在我们的学校屡屡发生。这是我们的教育观错位的必然结果。所以,要真正做到“欣赏你的学生”必须首先要更新你的教学观,教师观和学生观“把过去的单向的传授变成师生平等对话、合力互动、教学相长的过程。老师能够得到学生最广泛的支持和帮助,顺利地完成教育教学任务,学生能够乐学不疲……”“……他更在乎的是这些内容于学生成长的意义以及对学生智慧的培养。”其次,要进行教育心理学和学生心理学方面的理论、案例学习和研究“他必须具有敏感的、能够读懂他人内心世界的心灵,应理解他人内心情感的心理基社会意义,尊重他人的尊严和主题性和道德直觉。”

教师的教育应具有技巧性。像“为‘我不能’举行葬礼”、“难忘的体罚”、“迟到的理由”“‘收服’顽皮老龚”、“老师不好”‘“我们是弱智”等案例中的老师的具体的教育手法就非常有技巧,既解决乐问题,有不伤害学生的自尊,得到是学生的佩服和永生难忘的教训和记忆。这是值得我们回味,学习和效仿的。

其他给笔者印象深刻的案例:坏牌不一定输;要帮助,不要教训,我以性命担保她行;我本差生;点优单;他要感谢那只手;恨,铁就能成钢吗?自尊无价等。

最后,笔者对第一篇“我交给你们一个孩子”发表一点个人评论。这篇文章出自一位年轻的母亲之手,是发自母亲的肺腑的呐喊和祈求:世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人呢?。读起来,让人心情沉重。

学校的教育在一个孩子的成长中有着非常重要的作用和长期的影响,但在当今的多元化的教育中,它也只是各种形式的教育之一,而不是唯一的。家庭教育也是非常关键的,不可替代的。社会、媒体的教育也时刻影响着一个孩子的成长。所以,笔者不完全赞同这位母亲,把自己孩子的成长教育完全依赖或托付给老师或学校。教师也是人而不是神,虽然教师具有一定的专业技能和教育经验,但每个教师的背景、个性、教育教学方式都存在着差异甚至很大的差异。谁也不能指望他的孩子就一定能遇到书中列举的教师那么优秀、有技巧性。万一遇到一个“不好”的老师,家庭教育就要填补这个空缺,及时进行疏导和正面引导,而不能让这个“不好”的老师绝对地左右扭曲你的孩子的成长道路,而作为家长则袖手旁观或束手无策,而应当教导自己的孩子学会坚强,培养孩子的承受挫折的能力。学校本身就是一个小社会,是大社会的缩影,这里相对纯净,但也是什么样个性、品质的教师、同学都有。如果在学校的生活中一味地得到‘欣赏’,有一天走上社会,一旦遇到任何小小的挫折,就无法面对,谁能保证自己的孩子一辈子都时刻得到‘欣赏’,而不会遭遇任何挫折呢?

所以,笔者主张,辨证地看待和实施‘赏识学生’。该表扬的应毫不犹豫地表扬,甚至“夸大其辞”,没有“惩罚”的教育是不完整的教育。所以该批评的时候就应当批评,只要注意批评教育的方式,不要伤害孩子的自尊,或(变相)体罚。在必要时,对个别的孩子进行有技巧地适度地“罚”,就是要培养他/她的责任感,做错了事,就应当承当相应的责任,不要因为自己“小”就什么责任也无须承当。同时,锻炼孩子的心理承受力。有的孩子只是受到了老师或家长的一点批评,就走极端,这是非常可悲的,这是因为他/她以前一直被宠着,一旦失宠,就无法承受。

教师应当是千万中社会职业中的既特殊又普通的职业之一,不应当神圣化成:人类灵魂的工程师,园丁,蜡烛什么的。这些是美好的赞誉,是教师们的永远的职业素质追求。但这么崇高的荣誉是很少有人能有资格担当得起的。一方面,这会给教师们带来巨大的压力,另一方面,也会误导社会和家长:一个孩子的成长就完全决定在某个特定教师的手里,自己则没有任何教育的责任或没有办法。正确的观点是:各方面的教育手段、形式、渠道形成合力,共同扶持孩子的成长,这样就可避免因为某一方面或某个教师的教育残缺而扭曲特定孩子的健康的成长路线。

--3000字


第6篇:提笔以前怎样安放你自己?

一个人的作品,和他的环境是有关系的,人人都知道,不必多说。

不但是宽广的环境,就是最近的环境─—就是在他写这作品的时候,所在的地方,所接触的境物─—也更有极大的关系的,作品常被四围空气所支配,所左右,有时更能变换一篇文字中的布局,使快乐的起头,成为凄凉的收束;凄凉的起头,成为快乐的收束,真使人消灭了意志的自由呵!

坚定自己的意志么?拒绝它的暗示么?─—不必,文字原是抒述感情的,它既有了这不可抵抗的力量,与我们以不可过抑的感情,文字是要受它的造就的,拒绝它不如利用它。

怎样利用它呢?就是提笔以前,你要怎样安放你自己。

这样,一篇文字的布局,约略定了,不妨先放在一边,深沉的思想,等到雨夜再整理组织它:散漫的思想,等到月夜再整理组织它,─—其余类推─—环境要帮助你,成就了一篇满含着天籁人籁的文字。

也有的时候,意思是有了,自己不能起头,不能收尾,也不知道是应当要怎样的环境的帮助,也可以索性抛掷自己到无论何种的环境里去─一就是不必与预拟的文字,有丝毫的关系,只要这环境是美的,─—环境要自然而然的渐渐的来融化你,帮助你成了一篇满含着天籁人籁的文字,环境是有权能的,要利用它,就不可不选择它,怎样选择,就在乎你自己了。

是山中的清晨么?是海面的黄昏么?是声沉意寂的殿宇么?是夜肃人散的剧场么?─—都在乎你自己要怎样安放你自己!

(本篇最初发表于1921年6月《燕京大学季刊》第2卷第 l、2期,署名:婉莹。)

--600字


第7篇:中考优秀作文欣赏——你喜欢哪种方式的旅行

你喜欢哪种方式的旅行?

Directions:For this part you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Which Mode of Travel Do You like? You should write noless than 150 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:

1. 有的人喜欢参加旅行社旅游(package tours)

2. 有的人喜欢自己独立行动(travelling on one’s own)

3. 比较这两种旅游方式,我喜欢的是……

With the general standard of living improvingand the working week becoming shorter,more andmore people are able to make a holiday trip toplaces of interest. While many like to joinpackage tours fro convenience,I prefer to traveln my own.

I like travelling on may own not only because it costs much less but because it gives a great degree of independence and freedom. Travelling on my own,I’m my own boss;and can decide when to start on my way,where to linger a little longer and which spot can be skipped over to save energy or time for another spot. I can always adjust my plan. On the contrary,in a package tour you’re deprived of as much freedom as in a military base. At the sound of the whistle,you have to jump up from a sound sleep and,with heavy-lidded eyes,hurry to the gathering place where you are collected and counted to board a coach. At the sight of the little flag waving,you must immediately take yourself away from the scenes you are marveling at and follow the guide whose sole interest is to cover all spots according to him strict schedule,regardless of the weather or your health condition.

True,you may encounter inconveniences if you travel individually,for instance,getting accommodations for the night and finding a place for meals. But nothing can be compared with the freedom which is vital to a person who takes a holiday trip mainly to escape from constraints of his routine life.

--500字


第8篇:欣赏

大千世界充满神奇,植物的美丽,动物的可爱,自然的神秘……一切的一切都值得我们去欣赏。欣赏能让我们得到美的享受。

在万物苏醒的春天,树木葱茏的夏天,硕果累累的秋天,银妆素裹的冬天,你是否欣赏到了四季中不同的美景?迎风摇曳的柳枝,让你心仪;“出淤泥而不染”的荷花,让你兴奋;漫天飞舞的落叶,让你陶醉;白雪皑皑的雪景,让你激动……这些美景又是否让你爱上了自然,感到了欢喜?

在花丛中翻飞的蝴蝶;在海洋中畅游的海豚;在湖泊中悠闲自在的天鹅;在动物园里憨厚可爱的熊猫……人类的朋友们又给你怎样的印象?你是否感到了又一次的欢喜?以假乱真的国画,价值连城的文物,苍劲有力的书法,又让你感到了什么?祖国五千年来的灿烂文化就在你欣赏的同时表现了出来。

欣赏吧!让自己得到无尽的欢乐。

欣赏吧!让自己有无尽的知识与见识。

欣赏!必不可少!

--400字


第9篇:欣赏

大千世界充满神奇,植物的美丽,动物的可爱,自然的神秘……一切的一切都值得我们去欣赏。欣赏能让我们得到美的享受。

在万物苏醒的春天,树木葱茏的夏天,硕果累累的秋天,银妆素裹的冬天,你是否欣赏到了四季中不同的美景?迎风摇曳的柳枝,让你心仪;“出淤泥而不染”的荷花,让你兴奋;漫天飞舞的落叶,让你陶醉;白雪皑皑的雪景,让你激动……这些美景又是否让你爱上了自然,感到了欢喜?

在花丛中翻飞的蝴蝶;在海洋中畅游的海豚;在湖泊中悠闲自在的天鹅;在动物园里憨厚可爱的熊猫……人类的朋友们又给你怎样的印象?你是否感到了又一次的欢喜?以假乱真的国画,价值连城的文物,苍劲有力的书法,又让你感到了什么?祖国五千年来的灿烂文化就在你欣赏的同时表现了出来。

欣赏吧!让自己得到无尽的欢乐。

欣赏吧!让自己有无尽的知识与见识。

欣赏!必不可少!

--400字


第10篇:欣赏

大千世界充满神奇,植物的美丽,动物的可爱,自然的神秘……一切的一切都值得我们去欣赏。欣赏能让我们得到美的享受。

在万物苏醒的春天,树木葱茏的夏天,硕果累累的秋天,银妆素裹的冬天,你是否欣赏到了四季中不同的美景?迎风摇曳的柳枝,让你心仪;“出淤泥而不染”的荷花,让你兴奋;漫天飞舞的落叶,让你陶醉;白雪皑皑的雪景,让你激动……这些美景又是否让你爱上了自然,感到了欢喜?

在花丛中翻飞的蝴蝶;在海洋中畅游的海豚;在湖泊中悠闲自在的天鹅;在动物园里憨厚可爱的熊猫……人类的朋友们又给你怎样的印象?你是否感到了又一次的欢喜?以假乱真的国画,价值连城的文物,苍劲有力的书法,又让你感到了什么?祖国五千年来的灿烂文化就在你欣赏的同时表现了出来。

欣赏吧!让自己得到无尽的欢乐。

欣赏吧!让自己有无尽的知识与见识。

欣赏!必不可少!

--400字


第11篇:欣赏根

被埋在褐色土中的根,有什么地方值得我们欣赏呢?如果你是怎么想的,那就错了。

根,他虽不显眼,平平凡凡,但你又没有想过,如果万千花草树木没有了根,会变成什么样子呢?没有鲜花,没有小草,没有大树,也就没有了绿色;如果没有了绿色,就没有植物来吸收我们呼出的二氧化碳,就没有新的空气的生成;如果没有新的空气的生成,人类就生存不下去了。况且,没有花草树木,动物们也无法存活……因此,根很重要。

根的精神更为可贵。他被埋在黑暗的地底下,却毫无怨言,不分日夜,不辞辛苦的从地底里吸收养份,输送到茎部。他从不抱怨人们只欣赏生机勃勃的小草,艳丽纷繁的鲜花,华盖如伞的大树,却忽略了辛辛苦苦为花草树木供应养分的根。难道他们就没有想过?如果们有辛勤的根为花草们输送养分,供他们吸收,才会长得如此婀娜多姿?根可谓是平凡而伟大。

我欣赏根,更欣赏具有跟的精神的人们,因为他们为了祖国的明天而奋斗着!

    太原中心校六年级:粉红色色的风铃

--400字


第12篇:欣赏生命

昆虫展室里,摆放着一列列蝴蝶标本,那些昔日活跃在花丛间的精灵,那些翩飞在湖面上的仙子,如今都被锁进橱柜,供凡尘世界的人们欣赏。它们不知道,人们在赞美它们炫目的翅膀,惊叹它们展翅的英姿时,会不会思考它们的价值,一种让它们可以付出生命和自由的价值。

一颗珍贵的天然琥珀,要历经千年的磨炼和考验,如今放置在绚丽的灯光下,成为人们目光的焦点,它带给人的美感是惊叹,而带给那个不幸昆虫的却是永远的束缚、停留。它被束缚在人们的目光中,停留在千百年前被包裹的一瞬间,它的价值是什么?它的所得又是什么?

生命,不要单纯意识到人有生命,我们和其他生物一样都是大自然的恩赐,我们能思考,我们有智慧、才干,是在活着的基础上建立的。人类会感伤自己同类的生离死别,为何对其他生灵那样残忍?

标本所展示的不仅是蝴蝶美丽的身躯,还有它们被凝固的渴望。琥珀所展示的也不只是自然雕琢的结晶,还有它们解脱凝结灵魂的挣扎。

美丽不是一种过错,而束缚美丽却是一种错过。错过的是欣赏生灵自由呼吸的粲然。

--400字


第13篇:欣赏

有时候,欣赏是一个过程。从前所挑剔的,在岁月缓缓淌过之后,成熟了的我发现了它独特的魅力,尔后不觉地欣赏起来。

又是一年芳草绿,又是一年杏花红。在融融的春意中,我的脑海中仿佛又浮现出了那一树芳华,耳畔又回想起爸爸的话……

七岁的我,第一次在老家看到了杏树。走进院子,迎面便是一棵杏树,胭脂红的花瓣中间簇拥着金黄的花蕊,三五成群地缀在深褐色的枝丫上。我当时并没有多喜爱它,原因很简单——它没有叶子。在我看来,碧绿的叶与缤纷的花乃绝配,而且能把花衬托得更加美丽动人。比如家里的绒线花,葱郁的叶中流出一抹抹娇羞的红,才显生机。而这棵树,未免也太突兀了,无法让我感受到春的勃勃生机。

爸爸在一旁,看出了我的心思,说道:“它有它的美,你会慢慢欣赏到的。”我将信将疑。

去年的早春,爸爸带我去到一个小村落。那是一个清晨,我们沿着迤逦的山路驱车到了山头。我顷刻间便被眼前的旖旎风光吸引了:天边渗出一线曙光,柔弱的光芒渐渐在天空中扩展,不一会儿,晨曦便轻抚着苏醒的村庄和山野,还有那一片梨花林。它宛如满山遍野的白雪,玉洁冰清得让我无比怜爱。它纯净,不染纤尘,又与晚开的梅花交织在一起,融融泄泄地构成一个美妙绝伦的世界!爸爸突然问道:“你发现它们的独到之处了吗?”我看了半晌,惊喜道:“他们都没长叶子!”

“是啊,这就与做人相似啊!”看我不解,他又道:“这些花,整个严冬,树枝都光秃秃的,可是在蕴蓄着能量,卯足了劲儿要开出最绚丽的花,而没有一丝杂念。因此,我以为,先开花后长叶的才是佼佼者!”

我领悟了,并顿生欣赏之意。这正如做人,还有学习,一定要摒弃杂念,潜心钻研,全力以赴地绽放自己,再长叶也不迟!不然,叶子在秋天看着一地落红,空留遗憾。

这就是我一直欣赏的生活态度、学习态度。我曾为了一些与青春有关的琐事而烦恼,但现在又了我欣赏的为我拨开迷雾。

我学会了欣赏,并从欣赏中感悟点滴。

广西师大附外初三:Mia岚

--800字


第14篇:欣赏

总听到有人抱怨说某某歌手太过于诗化让人听不懂,从而讨厌他。

这总让我忍俊不禁。不过人有时候也是会这样,自己不会的就去抱怨别人。虽然有时感觉像是幼稚小孩的耍赖,但也总能让人享受到暂时的轻松,何乐而不为呢?然而这主要还是欣赏的原因。

有时候,个人的欣赏只是对物对人的一时好感,并不是从心底油然而生的一种真正的钦佩。所以,这种欣赏会打折扣,会变味的。也许最后还会被反击为最糟糕的。

其实这只是个人的欣赏不到水平。真正的喜欢、欣赏某物,那它在自己的心中就是处于最高位置,能让人感觉到舒坦与光明。而且自己也不会去诋毁、排斥与之相对的东西。这是基本的道德。因为懂得欣赏的人知道,每个人的欣赏都不一样,而每个人的欣赏程度却差不多,所以我们并没有必要去诋毁别人心中的圣洁。这是一种艺术的崇高境界。

说到艺术,其实跟欣赏是分不开的。没有了欣赏又怎会有艺术?不懂得欣赏的人又怎谈得上艺术?

艺术的美朦朦胧胧,是一种精神的享受。而要想欣赏这种美自然是要用心的!用心灵去感受,去体会艺术带来的美。就像弹琴之时,你并不只是照着歌谱弹音符,而是要用心去感应那种艺术境界,去欣赏谱子的感情,读懂真正的音乐。人们做任何事都要倾注自己极大的感情,更何况是欣赏呢?

其实,音乐、艺术真的是种很纯洁很微妙的美。欣赏它们的形式美是一种情操的培养,也是情感的升华。它不需要华丽的装饰,仅仅只是一种心灵的破译、诠释……

生活的美在于艺术的美。品味生活!聆听艺术!

——至高至极的世界!

--600字


第15篇:欣赏

文字,让我认识你,读它就好像在读你,不觉虚假、不感空洞,如在眼前……

读你是一种陶冶、一种提高、一种收获,并非附庸风雅的赶一个时髦、走一个过场。哲人说:“善于欣赏别人的人,是一个丰富的人;被别人欣赏的人,则是一个出色的人。”我在想,如果不能做一个出色的人,我选择丰富自己。于是我选择了读你,且要读懂你。

读你,我在潜移默化中吸取和提高;读你,我的灵魂得已升华和净化;读你,我的香烟越来越少……

当时间刚刚撩开清晨的帷幕,我又早早的行走于你的字里行间。已然发现,我从小巷走上了大街,让关闭已久的心扉打开了快要锈蚀的锁。在你阳光的沐浴里,我放出珍藏的笑容,哼起久违的小调,留给路人一脸的惊讶,使得树上的小鸟也失去了声音。

你说我们都是孤独的行者,你说我们在热闹中远离了人群,你说我们在簇拥中迷糊地寻找那双渴望理解的眼睛……正是!

文字曾把我扯离人群、扯离生活,交给一个叫孤独的傻瓜。只是,这个傻瓜没能抓住我,因为就算是面对孤独,我也要做那只翱翔天际的鹰。盘旋、俯冲、收拢、再展开……寻找最高处的岩石。没想到的是,你在岩石上等我……

如果有人喜欢温驯乖巧的京巴,我就是那匹孤敖的野狼,只因眼里容不下那根随意摇摆的尾巴;如果有人钟情圆滑的笑脸,我就是那铁面的包公,只因心里厌恶藏在脸后那把虚伪的刀;如果有人被我欣赏,那就肯定是你,因为没必要让所有的心都来懂。

欣赏,一种能忘记所有欲望的空前享受,覆盖着力所能及的地方。

欣赏,一种透过文字表象的深入,寻找最真实的你。

欣赏,就是这么奇怪,不用人教,不用人问,想听你说,想对你说。

--700字


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